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愛上勞動!小學生變身小店員



  文/廣州日報全媒體記者肖桂來圖/廣州日報全媒體記者李波、肖桂來通訊員崔智穎、王若楠、甘曉雲

  近日,喜歡到番禺區博覽書店(禺山店)買書看書的市民會發現,書店裡多了一批特殊的“工作人員”,年紀小小的他們,身穿工裝圍裙,或擦拭書架、或打掃衛生、或分享故事,一招一式像模像樣……

  他們是書店招聘的“小暑期工”嗎?“不是,這是我們學校的學生在這裡開展職業體驗活動。”德興小學負責組織該項活動的蔡文端老師立刻“澄清”疑問。

  做店員,他們是認线名同學准時到崗,他們在工作人員的指引下進入工作間,放下背包,穿上工作圍裙,經過簡短的培訓及隨機的任務分配后,迅速“上崗”,進入工作狀態。

  記者觀察發現,茹行之搬運書籍、分門別類地將書籍上架、幫助客戶找到所需要的書籍……動作很熟練,不慌不忙,表現淡定。當記者問他為什麼會參與這麼多次職業體驗活動時,他告訴記者,一方面是爸爸媽媽希望他能參加,感受“工作之苦”,另一方面他也喜歡書店的工作與氛圍。“每次工作結束之后,我都會留下來看看自己喜歡的書,在這裡看書很有感覺。”

  說長不長、說短不短的兩個小時內,孩子們要獨立完成“上級”交給的任務,自主處理工作上的難題。職業體驗結束后,副店長組織小朋友總結發言,交流感想。或許是因為很少有獨自去面對社會的機會,孩子們普遍表示這兩個小時很累,但是很快樂。負責進行“POP”制作的五年級學生馬思睿表示:“雖然我很喜歡畫畫,但是連續站兩個小時也好累的,但是我覺得很有意思。明天上午我還會來,可以體驗不一樣的工作。”

  “如果不是疫情的影響,這個職業體驗活動我們早在學期初就開始了。”蔡文端老師介紹,根據上級要求,要在小學開展勞動教育,“職業體驗”是校外勞動的其中一項。包括家務勞動、校內勞動和校外勞動三部分內容,“在研究職業體驗活動如何開展的時候,剛好知道博覽書店曾經與番禺中學附屬學校開展過職業體驗活動,然后我嘗試和書店的領導商量,結果一拍即合,就有了這個高年級學生職業體驗活動。”

  本次活動以博覽書店(禺山店)作為勞動教育校外實踐基地,記者從“職業體驗”報名表上看到,書店提供了“賣場維護”“圖書陳列”“銷售技巧”“故事專員”“POP制作”五大崗位,分上下時段,每次體驗時間為兩小時,由學生自願選擇參與內容及時段。學生全部完成五項內容后將獲得“職業體驗”証書,並根據表現評選出“圖書管理小達人”“職業體驗之星”等。

  “在這個職業體驗活動的設計過程中,書店陳經理給了我很多很好的建議,例如職業崗位不能讓孩子自主選擇,畢竟大多數學生和家長都更喜歡展現個人才華的工作,例如POP制作,又或者故事員,但是賣場維護、圖書搬運與陳列這些體力勞動就可能不太愛去體驗。在現實職場中,並不會有那麼多的選擇給你,更多時候我們要學會服從安排,而且培養孩子認真的勞動態度同樣是我們開展職業體驗的一個重要目的。”蔡老師說。

  這是德興小學首次開展的校外職業體驗活動,第一期10天的體驗即將結束,反饋如何?有出現什麼問題嗎?“出現了一個可大可小的問題——不請假缺席。”蔡老師很坦誠地告訴記者。

  “剛開始,我沒意識到這是一個大問題,但后來與陳經理溝通,他提醒我,對於一家企業而言,求職者答應來卻不來,反映的是誠信問題,說明這個人缺乏契約精神。而這就是一個大問題了。誠信教育是我們教育的其中一個重要內容。”蔡老師告訴記者,接下來,他們會組織一次家長分享會,邀請陳經理和家長代表進行分享,讓家長對我們開展職業體驗的目的、收獲作評價,對出現的不請假就缺席活動這一問題作反思。

  “還有一些問題是不少孩子假期有各種‘班’,那是去學習呢還是參與職業體驗?還有的家長提出能否隻讓孩子做故事員而不做賣場維護。后來我們發現,這在一定程度上是家長的問題,對於學生而言,隻要能參與活動,有同伴在一起,他們不太介意做什麼。”蔡老師表示,這個活動也為學校在家校共育方面發現了新的課題。



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